| Autores |
| Ada Magaly Matias Brasileiro |
| Fernando Silvério de Lima |
| Ana Paula Martins Corrêa Bovo |
Artigo
Por que uma pesquisa contextualizada na realidade educacional do interior de Minas Gerais tomaria como base teórica um manifesto produzido há cerca de 30 anos por australianos, estadunidenses e ingleses? Fundamentos construídos em condições histórico-sociais tão diferentes poderiam favorecer a interpretação de fatos e dados aqui e agora levantados? Essas e outras perguntas foram a tônica da reunião inicial de um grupo de onze pesquisadores brasileiros vinculados a cinco instituições educacionais públicas mineiras, da Educação Básica e do Ensino Superior, em 2023, no início da trajetória do projeto Ressignificação de práticas pedagógicas: o
desenvolvimento dos multiletramentos no contexto pós-pandêmico em escolas de Educação Básica de Minas Gerais. Esses pesquisadores vinculavam-se a diferentes perspectivas teórico-metodológicas, mas tinham em comum a necessidade de buscar alternativas mais variadas e inclusivas para o ensino de língua portuguesa e língua inglesa na Educação Básica. […]
Palavras-chave: Multiletramentos; Formação docente; Letramento; Ensino de línguas.